为进一步树立优良学风，秉持“学而不厌、诲人不倦”的院训，认真落实学院“学风建设年”系列工作要求，结合学院2023级新生入学教育工作方案，9月至10月，教师教育学院2023级新生学风建设教育工作全面展开。工作中，学院突出团队式项目化专业引导，强化新生主体意识，发挥党政领导班子、班主任团队、辅导员和学生“四支队伍”作用，深入推进学风建设。

      党政班子齐抓共管，言传身教“倡”优良学风

      新学期伊始，学院召开了新生开学典礼暨学风建设工作启动会。针对新生学风建设及学生管理、师德师风、课程建设、学生调研等方面，院长毕诗文、党委书记姜东菲分别在学风建设层面展开了深入讨论，并提出了具体工作要求。启动会的召开，有助于新生进一步明晰自身定位，了解专业学习方法，养成良好学习习惯和严谨求实学风，认真践行“博学明道、崇德象贤”的校训，深层次地理解“学而不厌、诲人不倦”的院训内涵，在全院形成潜心研究、励志创新、追求卓越的良好学术氛围。

      班主任团队协同发力，以良好教风“育”优良学风

      学院聘请教授、专业负责人组成新生班主任团队，参与各专业新生的教育管理工作。教授作为团队负责人，除了积极参与班级管理，还经常组织团队成员就班主任工作进行互动研讨，围绕“学风建设经验分享”“关注学生学习需求”“对学生分类指导”等主题搭建起团队成员学习交流的平台。

      学院组织各专业及教研室主任开展了专业导论课教育。在专业导论教育中，各专业负责人结合专业特点与特色，分别从学科历史、师资队伍、培养模式、培养计划、专业前景与展望、就业创业等方面向学生作了详细介绍和说明，并就各专业的专业培养目标及毕业要求进行了认真解读，引导学生认知所学专业，明确专业定位，做好职业与学业规划，全面提升，成就自我。

      创新实践“新月会谈”，多措并举“助”优良学风

      学院创新推出“新月会谈”制度，定期于每月月初和月末两次组织开展学生学情调研座谈会，切实推进学生管理工作。它结合每周的辅导员工作例会，把学院学风建设活动的有关要求和实施意见传达到每个学生，并对学生在思想、学习、工作和生活中的困惑和建议给予及时协调解决。同时，学院团总支坚持严格实施“课堂考勤管理”和“学生请假审批”，建立学生干部学风建设巡查制度，抓好课堂、晚自习等学习环节。广泛开展“优秀学生面对面”座谈会、交流会，邀请优秀学生党员、奖学金获得者、优秀班干部给新生介绍学习方法、交流学习经验，让会学习、爱学习的理念深入人心。

      推进第二课堂建设，以管理服务“促”优良学风

      在以OBE理念为指导的一体化“三全育人”工作体系引领下，学院辅导员队伍注重提升第一课堂与第二课堂的联动作用，积极构建“第二课堂”，紧扣师范生全面发展、优势发挥、因材施教等培养理念，做好学风引导，并充分开展学风宣讲、师范专业就业与发展讲座等，引导学生树立正确目标；促使学生把握基础教育发展脉络，深刻领会素质教育内涵，完成反刍式学习过程，形成自我学习、自我探索、自我实践的优良学风。

      作为面向全院学生开设的大学生讲堂，“志远讲堂”内容涵盖了思想引领、学风建设、双创指导、志愿服务、国防教育、心理健康等各个方面。本学期初，学院依托“志远讲堂”召开了题为“研途启航、学在路上”的2023级新生考研宣讲会，并将该活动通过“到梦空间”程序向全院学生发布。

     下一步，教师教育学院将认真贯彻落实OBE教育理念，持续全面开展2023级新生学风建设教育工作，有力提升学院学风建设教育工作突出针对性和实效性，构建起了教书育人、管理育人、服务育人、实践育人的学风建设体系，形成了“比、学、赶、帮”的良好学习氛围，切实推进学院学风建设取得扎实成效。

撰稿：栾毅之

编审：栾毅之

终审：姜东菲